治癒畢業典禮恐慌症

6月是各學校舉辦畢業典禮的季節，
我逢六月就跟同事笑說：我有畢業典禮恐慌症。
你一定也很好奇，這是怎麼一回事。
其實，原因是我們學校畢業典禮莊嚴盛重，
你也必需以絕對慎重的心情來對待它；
因此對參與典禮的同學有所期待是難免的。
可年輕人因著大環境的改變，
對「莊嚴」二字自有他們的詮釋。
這「隔代溝通」真是大考驗。
一方面，作老師的，很想讓學生有所表現，
另一方面，我們也有許多我們對年輕人看不慣、看不開的事。
這時候，自己的心情起伏很大，
年輕人情緒也很躁；
雙方語言一旦失去分際，就很容易產生口角。
起初，你會抱怨學生的無禮，冷靜思考之後，
又會氣自己把畢業典禮這等好事做成壞事。
這樣年年重複的戲碼，
讓我不知不覺就罹患了「畢業典禮恐慌症」。

可今年，我發現，這恐慌症有減緩現象；
我不知道這跟一旦發病之後就有免疫能力的一些病症是否一樣；
但我確實是從一次又一次的衝突中，不斷探討問題所在：
我確定了大學生表現自我的渴望，和老師教導的責任，需要取得平衡。
所以這一次要參與表演的同學，又跟歷屆學長姐一樣有意見了。
他們覺得導演把他們的表演修正得與上一屆太雷同了，
沒有他們想要的獨特性。
我作為客觀第三者，看他們採排，
我覺得他們的雖不錯，但導演的修正確實有加分效果。
我跟來投訴的兩位同學說：
「老師像你們這個年齡的時候，也喜歡標新立異。
這是合理的，我們總希望能夠表現自我。
只是，你們也不必害怕跟別人會一樣，」
我指著他們的胸口說：
「你，還有你，這裡的東西都跟別人不一樣，
我們呈現出來的深度就會不一樣了。
畢業典禮之後，你們就要出來社會了，
除表現自我之外，還得學習讓別人的想法有出路可走，
更何況別人是要讓我們更好呢！」
這一次好好的說，慢慢的講，
兩位同學就沒有再情緒化下去。
我們的畢業典禮，也在人人說感動和感恩中圓滿落幕。

之後，那前來溝通的其中一位同學，
帶了一盒餅乾來說謝謝。
我問他整個演出有什麼心得，
他說，「老師，其實，不要說我們和老師之間有不同意見，
即便我們同學之間，對演出都各有看法；
但是經過不斷的磨合、討論，終於圓滿演出後，
我們都學會放下自己的看法。」
我跟同學道恭喜，並笑對他說：
「這樣，我就放心把你放出校門，投入社會了。
有空歡迎常回來！」
「一定！」
他說要回中部的家了，來跟我們道別，
卻又進進出出我們的辦公室，至少三次。
我想這校園給他的，不少吧！

一個誤判的教育

前幾天，「聯合報」有一新聞標題寫著：
「誤判，也是比賽的一部份」。
作為一個過氣的運動員，這報導很吸引我。
細讀之下，
原來是美國職棒大聯盟老虎隊投手賈拉拉加的「完全比賽」
因裁判的誤判而被否決了。
這事情雖然也受到白宮發言人的關切，
但大聯盟不為所動，主席塞利格就說：
「誤判，也是比賽的一部分。」
所以不打算撤銷這個誤判。
受影響的賈拉拉加不否認自己很失望，
可是他也說：
「裁判喬伊斯應該會比我更難過，
但我早就原諒他了。
而且我知道，自己確實投了一場完全比賽。」

誤判主角喬伊斯幾天後又擔任老虎和印地安人隊之戰主審，
在刻意安排下，賈拉拉加在賽前代表球隊送上先發名單，
並和喬伊斯拍肩互動。
喬伊斯忍不住當場落淚，
現場更是響起如雷掌聲，
讓這位五十五歲的老裁判感觸良多。
他很抱歉，也很激動地說：「沒有人比我更難過，
但在最難熬的時刻，還能獲得這麼多人支持，
我只有說不完的感謝。」

我自己從小學開始參加大大小小的各類球賽，
也曾遭遇自認裁判判決「不公」的情事；
只是好像沒有人告訴我，
可以從另一個角度來看待當時心裡所感受的「不公正」，
只不過是別人一時的「誤判」；
更沒有人能夠那麼大膽的說：
「誤判，也是比賽的一部份。」

現在年紀漸長，
回頭看過去以汗水、淚水贏得的大小獎盃，
經過歲月洗禮，說實在的，
那些染金的獎盃看來跟染銅的無異。
當年我們從比賽中拼命地爭取勝利的榮譽，
所得到的金牌、銀牌或銅牌，
只是在球賽結束的頒獎典禮那一刻有差別而以。
不像賈拉拉加，
他原諒裁判誤判的榮耀，可是會跟著他一輩子呢！
你看，通用汽車在事情發生後，
就致贈賈拉拉加一台雪佛蘭敞蓬跑車（價值約馬幣十八萬元），
讚揚他的運動精神，同時也感謝他讓大家看到了一場精采好球。

現代年輕人面對誤解、委屈，
很容易訴諸情緒，不是跟人鬥狠就是自暴自棄；
以賈拉拉加的故事跟大家分享，
期望大家面對誤解，也可以以不同的思維處理問題。
更從中理解，像誤判一樣，是球賽的一部份；
遭受誤解、面對誤會，更是人生無法避免的一部份。
接受它比抗拒它困難，
但接受它比抗拒它，會讓你有更大的榮耀！

專業阿基師的人本關懷

台灣有個有名的廚師，也是烹飪節目製作人，
人人稱他阿基師。很少人知道他的本名是什麼。
阿基師去年還被「讀者文摘」票選為
台灣最受民眾信任的公眾人物之一，
排名還在總統之前。
我對阿基師印象最深刻的是，
在八八水災之後，阿基師在電視上向民眾下跪，
請大家一定要幫助災民，還呼籲大家，
不要再花一兩萬元上館子吃飯。
他的真情流露，害我和朋友看著、看著，眼眶都紅了。
我們共同的結論就是，
教育應該要教出、也交出像阿基師一樣，
在緊要關頭，能把自己本業中的利害得失放一旁的學生。

前幾天阿基師擔任一個烹飪比賽評審。
比賽過程中，他無意間在廚房瞄到廚餘桶，
發現裡面竟有只使用五分之一的雞胸肉，還有花枝漿、蝦漿等。
阿基師覺得明明只需做六人份的菜，
但丟掉的食材卻足夠做十幾人份，
「實在太浪費。」
在最後講評時，他語重心長地點出參賽者浪費食材的事實。
他甚至要求主辦單位調出錄影帶，查出是誰丟的，
甚至建議主辦單位如果查到是第一名所為，就應該取消資格。
此話一出，全場鴉雀無聲。
阿基師認為，現在大家都在嚷著要節能減碳、救地球。
但廚藝比賽的參賽者，
只為了盤中一丁點的表現，扔掉大多數食物，
他覺得於心不忍，才有感而發。
阿基師說，
從專業的角度來看，廚師如果不能好好管控食材成本，
就不能算是一個好廚師。
阿基師問台下的參賽者，
「如果今天你失業在家，會這樣浪費嗎？」
回應他的也是有一片沉默。

我們每次跟同學說，學校教育是專業與人文並重，
其實簡單的說只是以一個做人的基本道理，
將你的專業做好而已。
當然節能減碳的最好作法就是多素食，少吃肉！