教而時習之

有一天，我受邀演講，
在那個學校，聽到老師在罵集合太慢的學生。
「我們一定要等到全部學生都到齊，才開始。
我要看那群害群之馬可以遲到多久。」
老師聲音有點大，帶點氣憤。
我心想，待會兒要演講氣氛一定不好。
其實，當孩子不乖、不聽話，
或表現得漫不經心，難免會讓為人師者生氣。
但是，我一直相信，
生氣時候說的任何話都是沒有教育的。

我接過麥克風，稱讚準時集合的同學，
等待時候，沒有表現不耐煩的修養；
也對於知道自己遲到了，腳步加快的同學表示肯定。
「人，都會犯錯，犯錯能表示愧意，也值得原諒和稱讚。」
怕的是，我們對『對』的事不在乎，對做錯事也不在乎。」
魯迅說，「浪費別人的時間是謀財害命，
浪費自己的時間是慢性自殺。」
適時在學生犯錯時，為他們作機會教育，
學生就能真的「學而時習之，不亦樂乎」了！
所以作老師的，
我們更要「教而時習之」、「學而時習之」──
不斷的從教學中，找到我們教學的瓶頸和問題；
也不斷的充實自己，才會教學之間「不亦樂乎」！